北京師範大學校長董奇:創新教育評價促進科技賦能效果最大
多知網12月3日訊息，2018未來教育大會在北京召開，多知網將全程報道此次大會。會上，北京師範大學校長董奇作了主題為《創新教育評價，引領未來教育》的演講。
(北京師範大學校長董奇)
教育評價是引領未來教育健康發展的重要指揮棒
董奇指出，科技賦能教育的水平在不斷提高，然而素質教育推進緩慢，這是因為促進學生德智體美髮展的督導體制、評價體系還不完善，或者說還沒有發生巨大作用。
我國中考、高考的作用有公平公正、人才選拔，教育發展，經濟建設等。當前，高考也在進行改革，但特點沒有變，仍是一種競爭性選拔，紙筆測試，時間限定。
可以說，中考高不具備推進素質教育的功能，因此需要建立新的評價體系。當前，國家教育質量評價體系正在建立之中。
2015年，國家義務教育質量監測制度正式建立，由國家基礎教育質量專門實施機構制定，全面診斷、決策諮詢、客觀監督、促進提升、輿論引導。
國家義務教育質量監測制度包含六大監測領域：語文、數學、科學、藝術、體育與健康、德育；該監測制度三年為一週期，截至2018年已經覆蓋331個縣區。
“國家義務教育質量監測制度為教育的科學決策提供重要支撐；為區域教育質量提升，教育公平推進提供重要指導。可以說，教育評價也是引領未來教育健康發展的重要指揮棒。”董奇說道。
教育評價創新，能促進科技賦能教育的效果最大化
科技發展與未來社會不斷髮展，我們現在處在一個大資料時代，也是科技迅猛發展的時代，萬眾創新的時代。也就是說，未來社會對學生德智體美勞發展提出了更高要求，未來社會對學生素養提出了新要求，對學生資訊素養、資料素養、科技素養、和創新素養提出了更高的。
因此，要開展資訊素養評價、開展資料素養評價、開展科技素養評價和創新素養的評價。
在董奇看來，創新的評價體系能有效地評價適應未來社會的學生評價，因為評價物件是全樣本的；評價資訊更加多元化、豐富化；評價任務與體驗更加真實化、情境化、趣味化；評價過程是伴隨式、智慧化的；評價反饋更加及時、個性化的；評價結果應用也在精準改進。
董奇指出，創新教育評價，能促進科技賦能教育的效果最大化，構建成功的未來教育。