校外素質教育機構的G端新入口？「中啟教育」要與教育局合作改造四點半課堂
中啟教育創始人兼CEO盧文強告訴36氪，目前在許多一二線城市的小學，存在著「三點半現象」的問題。所謂三點半現象，就是小學放學後，但家長還沒能來接孩子的這段時間，校方和家長對孩子活動的安排都沒有明確規劃。有的採取讓孩子彈性離校，有的學校實施社群託管。而現在許多城市教育局開始轉型模仿的，是在深圳試點效果良好的四點半課堂模式。
四點半課堂，就是在放學後，引入校外的素質教育機構，進校為孩子提供課程。但這種做法最大的問題在於對校外機構的管理。
在過去，學校和校外素質教育機構合作後，時常會發生校外機構的老師遲到，甚至是不來，或是讓孩子玩手機、自習等情形，老師和機構的專業性沒有保障。而學校能接觸到的校外機構資訊相對有限，學校對校外機構的選擇上存在著巨大的資訊不對稱。因此中啟教育要做一個連線學校與校外培訓機構的平臺，讓資訊的流通更通暢。
中啟教育定位B2G的素質教育平臺，因此與G端的合作是關鍵。不過要先幫助學校解決目前四點半課堂的痛點，才能撬動更多G端的資源。 中啟教育聯合政府對校外機構進行稽核，讓教育局和地方學校對校外機構有更多監管，四點半課堂的素質教育教學才能得到保證。
首先，中啟教育為學校提供一套SaaS工具，幫助學校考勤校外機構和老師，並開放家長、校方等進行課程的評價反饋。但要確保四點半課堂的教學品質，更為重要的仍然是在一開始對課程的稽核，而這也正是中啟教育拓展G端合作的關鍵。
中啟教育會直接與各城市的教育局協商，達成合作後，由中國教科院、當地教育局教研室和教育部校本課程專家小組等，共同成立的一個第三方單位，對當地校外的素質教育機構進行稽核。在這過程中，中啟教育所扮演的角色類似於政府與校外機構間的橋樑，中啟教育負責地推尋找校外的素質教育機構合作，並傳遞學校和教育局的稽核要求。
盧文強向36氪說明，目前的稽核更多仍停留在內容方面，包括素質教育教學不能含有數學語文等學科知識，以啟蒙和減輕孩子負擔的課程為主，如體育音樂、程式設計和小語種課程等。
若稽核通過，校外機構的課程便會在平臺出現，學校可以在平臺上依據對課程的評價，自主選擇要與哪一家校外培訓機構合作，有時校方甚至會發起家長投票，由家長決定課程的開設與否。
不過，若只依據家長和校方評價進行考核和流量分配，實際落地時可能會面臨一些問題 。
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首先，素質教育不以結果為導向，在評估課程與教學品質時就比一般學科課程困難 。 究竟四點半課堂是更多以帶給學生快樂為目的，還是真正希望啟蒙學生在音樂、程式設計等方面的興趣？如果是前者，對老師的要求可能著重軟技能，如對學生的教學熱情；而如果是後者，那麼校外機構的專業化要求更高。
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其次，校外機構進校的動機也難以判斷。 目前不論是學校補助還是家長付費的形式，校外機構為學校提供課程，收到的補貼其實都相對較少。校外機構進校，更多是看中學校這個巨大的流量入口，並以此延伸到校外場景。 因此，中啟教育作為中間平臺，對B端的立場就格外重要。
中啟教育向36氪表示，其實在過去，就經常出現校方和校外培訓機構私下合作，併發生利益的流通。中啟教育現在通過課程稽核、家長＆學校評價等方式已經大大減少了這種非法關係，目前平臺上也不開放任何對B端的流量購買＆競價排名；中啟教育認為，未來在B端變現不會有任何發展的可能性，會繼續堅持對所有B端的公正公平。
中啟教育表示，商業化更多在於C端，目前會先專注於抓住一二線城市足夠的學生體量。中啟教育已經與深圳南山區教育局合作，負責約13萬學生的四點半課堂；目前和昆明、長沙和成都等城市也都達成協議，廣州市白雲區和深圳全市的業務也都會在近日開啟。