天生一對？機器人撞上STEAM教育會發生什麼化學反應
【編者按】近年來，STEAM教育在國內火熱發展，強調的是Science(科學)、 Technology(技術)、 Engineering(工程)、Arts(藝術)、 Maths(數學)等學科的結合，培養學生的綜合能力，而機器人是目前兒童喜愛的科技產品，兩者會如何結合呢？
本文認為機器人是STEAM教育的重要教具、完美課題；機器人行業為STEAM教育提供人才出口；STEAM教育和機器人產業互相促進。
本文發於東方網，經億歐編輯，供行業人士參考。
機器人是廣受兒童青少年喜愛的科技產品，而STEAM教育則是強調實踐創新能力的先進理念，那麼這兩者互相結合會發生什麼樣的化學反應呢？
機器人是STEAM教育的重要教具
STEAM教育更加強調培養青少年的實際動手操作能力，因此合適的可實操教具就顯得非常重要。
而炫酷的機器人作為立體、直觀的高科技產品，極易引起學生的學習、研究、操控、組裝等方面的興趣。而且由於機器人形態和功能的多樣性，可發揮空間非常大，對學生主動思考、發揮創意大有裨益。機器人還可以和木板、積木、銼刀、電線、電路板、晶片、3D列印裝置等其他常見的STEAM教具以及程式設計學習、邏輯思維訓練等產生各種關聯。因此機器人可以作為STEAM教育中非常重要、甚至不可或缺的教學用具。
此外，機器人從簡單到複雜、從低端到高階的可選擇性非常多，因此適給學生全年齡段循序漸進地學習和不同經濟發展程度地區的因材施教，應用場景十分靈活。
機器人是STEAM教育的完美課題
STEAM教育強調跨學科的知識整合能力，那麼什麼樣的課題能把Science(科學)、 Technology(技術)、 Engineering(工程)、Arts(藝術)、 Maths(數學)完美結合在一起呢？機器人的研究、學習、製造、應用就可以非常完美地達到這一效果。
機器人是人類科技發展的典型代表，匯聚了機械工程、電子工程、運動力學、現代工業設計、感測器技術、計算機技術、通訊技術、人工智慧等各領域的先進技術。因此，把機器人作為STEAM教育的學習課題，可以很好地將科學、數學、工程、材料甚至藝術等各學科都很好地結合在一起，而這些學科原本在傳統教育中是不太容易產生關聯的。
而且正如前文所提到的，機器人的結構和功能從簡單到複雜可選擇性很豐富，既適合基礎入門學習，也可以高階深入研究，非常適合作為STEAM教育中或靈活分散、或完整系統的學習實踐課題。
而且機器人課題也很適合團隊協作完成，尤其是在比較複雜、大型的機器人專案中，課題團隊可以在實踐中鍛鍊溝通、交流、管理、整合能力，增加團結、合作、競爭精神。
機器人行業為STEAM教育提供人才出口
隨著老齡化、人力成本上漲等多重因素影響，機器人市場需求會越來越大，機器人產業對人才的需求也會越來越大。如果STEAM教育能夠把機器人作為重要的學習內容和研究課題，無疑會為方興未艾的機器人產業提供精準對口的人才。
由於機器人涉及的多學科屬性，STEAM教育的人才出口不僅侷限於機器人產業，其涉及的機械電子工程、理論學、工業設計、計算機技術、通訊技術、人工智慧等各領域也都可以很好地對接。一些專案、團隊管理能力突出的人才還適合走上領導、管理崗位。
STEAM教育和機器人產業互相促進
STEAM教育可以作為一線使用體驗的陣地，成為機器人產品的試金石；也可以作為技術、靈感、人才的發動機，為機器人產業注入源源不斷的創新源泉。而機器人產業不僅可以為STEAM教育提供豐富的產品材料、科研場所，還可以提供更多的實踐機會、就業選擇。
STEAM教育和機器人產業如能妥善對接，可以形成產、學、研一體的良性迴圈，不僅可促使機器人產業更快、更好地發展，也是其他領域科技發展的催化劑。
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