DaDa CEO郅慧：關於AI、大資料的嘗試，我們做了這三件事
11月2日，由億歐公司主辦的“教育升級 ‘育’見未來 ·GIIS2018中國教育行業創新峰會”在上海正式舉行，此次活動主要圍繞教育行業的技術升級、理念升級兩大方面，與教育行業人士一起探討未來教育發展方向和趨勢。
在此次峰會上， DaDa CEO郅慧發表了以《技術+教育的未來暢想》為主題的演講 。
以下是演講全文（略有刪減）：
大家早上好！今天我和大家討論一下關於“技術+教育”的暢想。
從1996年開始，中國網際網路教育經過了非常長時間的程序，從最早的遠端教育，在很多大學、初中、高中裡都會放電視，遠端進行教學，這隻有短短4年的時間。
後來中國教育進入了2.0時代，錄播課時代，最著名的是新東方線上，在網站上買一些錄播的課程，2.0時代非常長，大概有10年的時間。
現在到了3.0網際網路教育的時代，如果只有教育創業者可能做不了這件事情，這得益於移動網際網路的發展、雲端計算、移動裝置的普及，所以非常幸運。直播互動的形式加上AI、大資料的方式真正讓線上教育成為了基礎教育設施和教育大資源，而非一小部分人使用的工具，我非常幸運能夠在大歷史浪潮中撥弄小浪花。
我自己做網際網路教育創業有五年的時間，跟很多專業教育背景出生人不同，我是一位媽媽，為了自己孩子教育我做了線上一對一平臺，在創業過程中我對行業的理解也在慢慢不斷地發生變化。
技術+教育最重要的意義是提升教育者日常工作效率
我想給大家講一個故事，這件事情對於我，對行業的開發都有非比尋常的意義。我們有一個學員，是10歲的上海小男孩兒，叫“Speed”（速度），他在上海非常知名的私立學校讀書，他媽媽在我們這裡買了課程，上了大概半年的時間課程，小孩子英文也非常好。但是我們發現這個孩子的上課時間和別的孩子不一樣，別的孩子都是放學之後上課、週末上課，這個孩子是早上上課。
後來瞭解到， Speed從學校輟學了，在輟學前先後換了五所學校，所以他媽媽也不想讓他再去其他的學校了，此外他媽媽發現，Speed用線上學習的方式也可以學的很好。
為什麼Speed不斷輟學，原因他有ADHD和Dyslexia，即是青少年中學習障礙常見的記憶力缺陷障礙和閱讀障礙症，它的發生率在小朋友中可以達到5%到10%。
像ADHD的有Abraham Lincoln、Agatha Christie、Albert Einstein、Bill Gates、Henry Ford等，我們最崇拜的喬布斯其實從小就有閱讀困難症，但是這樣的孩子在中國有上千萬的小朋友，他並沒有什麼病，他只是與別人表徵不一樣。但是在上大課的過程中這樣學生往往是被奚落、冷落。
Speed的媽媽發現他的孩子在一對一的學習中上課非常好，在平時45分鐘學校裡的上課是沒有辦法集中注意力的，但是30分鐘的一對一非常能夠集中注意力。
我們嘗試著分析了一下。第一，因為這樣的小朋友對新鮮的事物、創新型的思維非常感興趣，所以有可能他對線上的學習方式非常感興趣。第二，一對一的強輸出可以讓他的記憶力更集中。第三，沒有周邊小朋友嬉笑、嘲笑的環境以及情緒的壓力，所以他更容易放鬆釋放自己，他在我們這裡上了一年的課上狀態都非常好。
Speed的媽媽後來把他帶到美國去了，在美國有專門應對閱讀障礙非常優秀的學校，這個媽媽後來給我發郵件說，美國有針對很多這種情況的小朋友有專門學習的方案來因材施教，小朋友非常享受學習的過程，而且創新能力、優勢也會得到非常好的促進。但在日常大課當中根本沒有辦法體現，Speed媽媽郵件裡提到她並不怪老師，因為這些老師也非常忙，他們忙於很多學校裡的事情，要批改作業、關注分數、關注整體的提升，他沒有精力真正地釋放自己的能力，對孩子進行個性化的輔導。
聽到這件事情， 我覺得到底技術+教育，技術對教育的終極意義在哪裡呢？現在有很多線上教育的創業者，只是把技術當做提升知識傳播的效率嗎？還是隻是把知識更個性化呢？這肯定不是終極的意義，教育是希望能夠把教育者日常工作效率提升，讓他有更多的時間關注學生的人格。
關於AI、大資料的嘗試，我們做了這三件事
DaDa是做一對一的線上外教，現在我們只是剛剛踏出了第一步，每天有10萬節線上一對一課程，有大量的資料，所以我們做了很多AI、大資料的嘗試，從而實現課程的智慧化，但只是剛剛起步，給大家分享一下我們做了什麼：
第一，沉浸式直播互動課堂。原本在小螢幕上的直播課程是老師不停地在說，小朋友的反饋會比較慢，尤其是4到6歲的小朋友對這樣的方式並不是太感冒 ，於是我們自主研發了“DaDa TV”，這個產品可以在電視上可以投屏；同時也可以承載數千名小朋友同時一起上課， 但是老師是直播而不是錄播，老師會根據每個小朋友出一些問題，會出一些需要他來解答的事情，根據小朋友的不同解答從而給出不同的反饋，DaDa TV是希望4到6歲的小朋友除了一對一教學外在其他領域能夠有更好的線上學習的體驗。
第二，線上表情教室。相信這件事情很多人都在做，尤其是一對一的語言學習當中小朋友注意力的分散程度是可以量化的。在老師表情模型上也建立了不同的表情，有生氣、厭惡、害怕、開心、傷心，每一個老師的表情都會形成餅圖。
因為一對一上課過程中最重要的是表情豐富度跟肢體豐富度的互動 ，這樣可以抓住小朋友的注意力。其實Sad並不是真的Sad，angry也不是真的angry，而是表情度非常多，這樣的課程會拉出來是比較好的課程。
另外對老師的說話時間和對學生的說話時間會進行智慧評判 ，3周到4周學生的說話時間沒有上升反而降低了，很有可能老師教學上的效果沒有那麼突出，這一點在英語教育上是非常好的衡量工具。甚至通過這個來預警學生學的不是很好，家長是否想退錢退款，我們會提升服務挽回家長，有效性是非常高的。
第三，行業內首創高清課堂。把小朋友和老師的畫面變的更大，視訊傳輸更清晰，這些都是我們在技術加教育應用上的一點點嘗試，但是跟我剛才講到的技術賦能教育終極目標還有一點遠。
相信在座每一位線上教育創業者一起努力的話， 能夠在不久的將來，或者是2到3年內把老師完完全全從教學日常煩瑣工作中解放出來，提升自身效能，最終讓老師的關注點重新回到每個孩子身上， 讓每個孩子都能像星星一樣，閃閃發光。
希望大家一起努力，謝謝！
近幾年，教育行業可謂熱鬧非凡，一大批企業在這樣的環境下快速地誕生、成長、跑馬圈地。同時，越來越多的人認為，教育行業正面臨和展開著一場“升級”。
從大資料到人工智慧，新技術不斷出現，教育行業面臨技術升級；從應試教育到素質教育，教育行業面臨理念升級；從減負令到相應的政策法規，教育行業面臨政策升級；從爭搶一二線城市到下沉三四線城市，教育行業面臨市場升級……未來教育還將有哪些可能？
11月2日，由億歐公司主辦的教育行業創新峰會，將在上海舉辦，注重圍繞教育產業的技術升級、理念升級兩大方面，邀請行業人士一起探討未來教育。
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