作業盒子釋出全AI課程產品 覆蓋教學全場景
12月5日，在GES全球未來教育大會上，國內知名的智慧教育公司作業盒子召開“盒而不同”冬季釋出會，披露了最新的使用者資料和戰略佈局。當日，作業盒子正式釋出了全AI課程產品“小盒課堂”、拍照批改產品“拍作業”和家校溝通產品“家校盒子”。
根據作業盒子披露的資料顯示，截止2018年11月，作業盒子使用者數量已超過4000萬，覆蓋全國31個省市自治區500多座城市的10萬所學校。獨立日活超過500萬（其中學生超過400萬），MAU超過1500萬，每日產生學習行為資料超過兩億條。這意味著全國70%的小學在使用作業盒子佈置和批改作業。
與此同時，作業盒子旗下新產品“小盒課堂”、“拍作業”和“家校盒子”在本次大會上正式亮相。“家校盒子”是一款致力於提高老師和家長溝通效率的教學輔助工具。“家校盒子”重新定義家校教育協作關係，以學生學情為核心，融合校園與家庭、課內與課外的場景需求，實現家校溝通效能的提升，讓家庭教育和學校教育無縫連線，從而實現家校共育；拍照批改產品“拍作業”藉助OCR智慧影象識別技術，通過手機拍照紙質作業，生成多維度的學情資料分析報告，為學生推送精準的個性化學習內容。“拍作業”可解決傳統紙質作業與作業資料化之間的難題，紙質作業與電子作業實現資料的互聯互通，有助於為學生構建更完整的學情圖譜，為個性化學習提供更智慧的解決方案；“小盒課堂”是作業盒子自主研發的AI教學體系。依託AIOC(AI-Oriented-Content)和國內外優質教研以及名師資源，根據不同區域教學特徵和不同個體的學情圖譜，深度研發定製的多維度、多粒度的智慧自適應學習體系。作業盒子將以自主研發的AI教學技術和內容資源，進一步推動實現資料化、切片化、個性化教學方式在課堂的應用，真正用技術解決傳統教學中的不均衡問題。
這三款新產品的推出，表明作業盒子已經初步完成從校內教學到家庭輔導的完整產品佈局，通過創新解決日常教學過程中的使用者痛點，用技術打通場景與資料的連線，基於個體學情構建完整的教育教學解決方案，實現真正的“有教無類”、“因材施教”。正如好未來投資總監賈曉楠在會場上所講：“作業盒子的強項，是對每一個孩子有更精準的因材施教。”
值得一提的是，目前，作業盒子已經構建了“校內教學”、“家庭輔導”的完整教育生態。作業盒子創始人兼CEO劉夜表示學生90%的學習都在校內完成，作業盒子將繼續以公立學校業務為主場，依託AIOC實現“基於公立學校教學工具的場景流量”和“基於教輔場景的服務變現”有機連線。作業盒子的校內教學業務將以電子作業、紙質作業電子化、家校溝通、校級服務等內容為核心支柱，完成從區域到個體學情畫像的資料整合，提供完整的教、學解決方案；在家庭輔導方面，以主科輔導為核心，與素質教育相融合，通過多層次的AI課程體系，為學生提供更加精準、更加個性化的教學輔導服務。按照這一戰略佈局，作業盒子已經成為線上教育領域中少有的同時具備場景流量和服務變現能力的公司。
在釋出會上，劉夜正式宣佈啟動“小河計劃”，未來將為100萬小學生提供免費的AI教學服務。雲鋒基金合夥人李娜對於作業盒子用AI技術參與教育公益、推動教育公平表示讚許：“劉夜對AI解決教育公平問題的理解，讓我非常的感動，我覺得這是一個非常了不起的團隊。”
作業盒子聯合創始人兼CPO賈曉明分享了作業盒子積極響應教育資訊化政策號召，以資訊科技為教師減負增效、用移動應用解決教學痛點的發展經驗。賈曉明表示：“服務公立教育，不僅要顧及老師、學生、家長，還要考慮學校需求和政策引導。在每一個方向上都要看到、找到、發掘出價值。”
作業盒子成立於2014年，最早通過作業數字化、資料化切入日常教學場景，為中小學師生減負，作業盒子聯合創始人兼COO王克表示：“用網際網路產品幫助老師解決負擔，真正讓教育發生變化，這是我們最開始的初心。”在傳統優質師資供需矛盾日益突出的背景下，隨著國家教育資訊化改革的不斷推進，智慧教育行業實現了高速發展。在本屆GES未來教育大會上，教育部副部長朱之文再次強調“教育不能固步自封，不能對外部世界的變化熟視無睹，必須順勢而為，積極做出改變。在教育教學上必須積極利用資訊科技，提高教師的資訊化應用能力，促進資訊科技與教育教學的深度融合。”劉夜也表示：“作業盒子的願景是，讓每一個孩子都有自己的AI老師，讓每個老師都有自己的AI助教，讓教育因科技更美好。”