借政策東風，程式設計教育機器人能火起來嗎？
2016年6月，教育部印發《教育資訊化“十三五”規劃》通知，將資訊化教學能力納入學校辦學水平考評體系，將程式設計教育納入基礎學科。2017年7月，國務院印發《新一代人工智慧發展規劃》中明確提出要完善人工智慧教育體系，逐步推廣程式設計教育。2018年初，浙江、山東、北京等地要將程式設計基礎納入高考內容體系，隨後，南京、廣州等多個地區也將程式設計納入中考、甚至小升初考試。 從政策出臺到落地，短時間內，程式設計學習已經成為一門必修課程。
除了政策的引導，程式設計教育亦受到資本追捧。 相關資料顯示，僅2017年到2018年入局程式設計賽道的公司達200餘家，少數頭部企業已經融資到上億元中後期階段。
目前，市面上多數程式設計教育公司的授課方式主要分為線上和線下兩種。例如以線上授課為主的編玩邊學、傲夢、程式設計貓和以線下教授為主的萌萌碼、小碼王、寓樂灣等。在這之間，部分以教玩具形式——程式設計教育機器人切入程式設計賽道的企業也備受關注。
區別於線上程式設計學習和線下實體教學，以“教玩具”形式切入程式設計教育領域的企業大多數是通過“程式設計教育機器人+教學內容APP”的方式，讓孩子自主學習程式設計。 目前，市面上相關的產品種類已經覆蓋了各年齡階段以及各程式設計教育學習階段。
索尼推出的KOOV就是由多個類積木單元件組成的“機器人”。與普通積木不同的是，KOOV帶有核心主機板、感測器、馬達元件、資料線等電子元件，學生通過自由拼搭各種“造型”，再連線各電子元件，賦予作品各種動作、聲音。在教學內容上，KOOV線上也匹配了相關的程式設計學習資料，可以幫助孩子學習程式設計，在整個過程中，沒有老師的引導，學生需通過自主探索去訓練程式設計思維。
RoboSpace是一家創客教育機器人研發商，其推出的產品倡導孩子獨立製作機器人，通過用匹配的APP對機器人搭建進行安裝指導和程式控制，來實現孩子邏輯思維鍛鍊和程式設計知識入門的學習目的。匹配的APP可以幫助孩子熟悉伺服馬達等機械裝置，也可以通過圖形程式，控制自主搭建的機器人的動作軌跡、語音互動和視覺互動等功能。
優必選是一家人形智慧機器人研發商，優必選的程式設計機器人Jimu系列在外觀和靈活性上，更豐富一些。Jimu有三種主要外觀形態，內建優必選自主研發的伺服舵機和智慧藍芽音箱，可以實現更多擬人動作和功能場景。在學習內容上，Jimu提供的APP主要從兩個方面幫助孩子認識程式設計，學習程式設計，一是以遊戲的方式，針對不同的電子元件，設定挑戰任務，讓孩子在遊戲中掌握機器人組裝知識。二是提供教學視訊輔助，用可是化的模組程式設計讓孩子循序漸進的學習邏輯程式。
能力風暴是一家機器人生產商。能提供程式設計教育的Krypton氪系列，也是帶有計算能力、實現人機互動的積木式的機器人。此款機器人支援觸控式螢幕、語音識別、觸控識別的多種互動方式。積木式的機器人可以實現學生自主搭建，而針對程式設計學習，能力風暴推出了四種輔助學習和遊戲教育的進階課程APP，包含圖形程式設計、C語言程式設計、Java程式設計等，可以為3-18歲的學生提供教學內容。
寒武紀是一家AI晶片研發商，旗下HandiBlox是一款單機自由程式設計教育機器人，孩子可以自主完成機器人積木拼搭，無需下載APP，無需連線手機，HandiBlox支援單機獨立程式設計，通過自帶的螢幕讓孩子通過簡單的拖拽組合完成基於“Scratch”開發的圖形化模組程式設計教學，HandiBlox還支援英語點讀和跟讀，支援人臉識別發起主動交流。
除了需要動手搭建的“機器人”，還有些“機器人”結構簡單，不需要動手搭建，只需操作匹配的程式設計APP，通過圖形模組化程式設計，也可以起到程式設計入門的作用。
開源硬體產品製造商DFRobot推出的Vortex機器人適合孩子入門學習程式設計，這款機器人本身不需要動手搭建，外形結構簡單，但是匹配了兩個應用APP，一個是供娛樂用的“Vortex”，一個是提供程式設計學習的“Whendo”，Whendo通過把機器人的多個感應器設定成多個視覺化模組，通過選擇模組組成完整程式，對機器人進行設定，讓孩子感受程式語言。
相對Vortex更為進階但也不需要動手搭建“機器人”的還有MakeBlock推出的程小奔，程小奔外形像臺玩具車，主要由整合10餘種電子模組，可程式設計操控的“大腦”和帶顏色紅外感測器的“身體”組成，程小奔以軟硬體互動的方式，搭配軟體慧程式設計，讓孩子學習積木式程式設計和Python程式碼程式設計。
從上面的幾款程式設計教育機器人的型別和功能可以看出，目前程式設計教育機器人外觀結構的複雜性和程式設計教育的深入性都各不相同。從簡單的積木機器人搭建到各種感應元件的排列組合，從圖形模組化程式語言到Java、C++程式語言的學習，從3歲到18歲，在各年齡階段，各程式語言學習階段，程式設計教育機器人都已經有涉及。
而目前，教育程式設計機器人也有一些亟待解決的弊端。
第一，玩具化。多數教育機器人還是偏玩具化，孩子可能停留在動手搭建層面，而邏輯思維的培養目的並未達到。沒有針對性的教育目標，其“教學引導書”容易陷入“玩具使用說明書”模式，圖形模組化的程式語言，也容易陷入遊戲化、簡單化無法產生效果的僵局。
第二，教學體系不夠完善。單獨一個“教育機器人”能承載的教育內容有限，且程式設計教育機器人多數是以Scratch設計教學內容，Scratch本質上不是教會孩子程式語言，而是讓孩子通過類似程式的邏輯關係去獲得獨立解決問題的能力和邏輯思維能力。目前Scrath產品的學習跨度都不長，面對Python、C++這樣成人化的語言存在巨大的教學斷檔。
第三，同質化，競爭壁壘低。在國家政策推動下，程式設計教育的發展將會產生兩個可能的方向，公立校程式設計教育普及化和課外培訓的提高化。企業既要有完善的體系做到教育內容標準化，也要有差異化的教學內容設計，才能構成自身的競爭壁壘。 目前，程式設計教育機器人的教學內容設計都是偏簡單、偏啟蒙的。教學內容設計標準低，很容易被抄襲和模仿，沒有什麼競爭優勢。
或許，在程式設計教育師資不足的情況下，主打自主搭建和啟蒙的程式設計教育機器人是一個好的機會，但在國家大力提倡程式設計教育的政策下，程式設計教育不會停留在啟蒙和普及化的階段。 構建完善的教育內容體系，才能撬動B端，找到下一個增長點。
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