北大教育財政科學研究所王蓉：民辦學校的主要功能是滿足高收入群體的差異化教育
摘要：
在居民收入水平顯著提高、居民收入差距拉大的背景下，教育選擇自由將成為很高比例的較高收入家庭重要的公共政策訴求。
10月18—20日，黑馬學院精心打造的“黑馬教育產業營”1期在京開營。近200名來自全國的教育創業者匯聚一堂，從政策解讀、模式創新、產品打造、營銷裂變、資本機會等維度進行為期三天...
在居民收入水平顯著提高、居民收入差距拉大的背景下，教育選擇自由將成為很高比例的較高收入家庭重要的公共政策訴求。
10月18—20日，黑馬學院精心打造的“黑馬教育產業營”1期在京開營。近200名來自全國的教育創業者匯聚一堂，從政策解讀、模式創新、產品打造、營銷裂變、資本機會等維度進行為期三天的學習。
北京大學中國教育財政科學研究所所長王蓉給大家帶來分享。以下為其現場金句：
一
在居民收入水平顯著提高、居民收入差距拉大的背景下，教育選擇自由將成為很高比例的較高收入家庭重要的公共政策訴求。
二
我們研究發現，隨著經濟發展水平的提高，居民的教育購買力增強，教育需求也更加多元，對民辦教育的需求增加，因此民辦小學和民辦初中的學生比例與經濟發展水平正相關。
三
隨著家庭人均消費的提高，學生選擇民辦學校的比例在提高，並且所選民辦學校的校內收費也在提高。這一現象表明，在義務教育階段，相較於公辦學校而言，民辦學校的主要功能是滿足高收入群體的差異化教育需求。就讀於民辦學校雖然意味著更多的教育支出，但可能接受到多元化的、高質量的教育。
四
校外培訓可能會加劇教育不公平，但不能簡單地將其影響機制理解為由於弱勢家庭不能負擔校外培訓的費用從而直接造成不公平。富裕家庭往往有多種渠道獲得優質教育資源，而弱勢家庭如果能以相對較低的成本投資校外培訓，則可以在一定程度上增加學生從教育中獲得更高收益的可能性。
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