【GET2018】嘰裡呱啦謝尚毅：英語啟蒙二三線城市使用者增速已遠超一線城市
芥末堆 那子 11月16日 報道
11月14日，在主題為“碰撞·演變”的GET2018教育科技大會上，嘰裡呱啦CEO謝尚毅帶來了題為《快與慢：定義線上英語啟蒙教育的新高效》的主題演講。謝尚毅在演講中分享了他關於行業的思考，他認為3-6歲幼兒園學習者具備三種特性，學習方式的主體化、學習形式碎片化、學習內容的多元化。未來，這條賽道還需要更多的工具內容類產品。
3-6歲幼兒園使用者畫像
中國0-8歲兒童數量約為1.2億，在這個千億級的市場裡，有多少市場是英語啟蒙呢？經過我們的調研資料顯示，80%的家長有意願讓孩子在6歲以前進行英語學習。之前有資料顯示，3-6歲學員的年複合增數是英語學習全年齡段最高的年齡段。雖然市場增速非常高，但與日本、韓國等國家相比，市場還比較早期，無論是市場整體的滲透率，還是線上的滲透率都比較低。雖然現在看少兒英語已經是非常大的市場，但我們認為增長才剛剛開始。
0到8歲的學生者，這還是比較廣泛的年齡段。假設聚焦在3到6歲的幼兒園階段小朋友的話，這一群體的特性決定了我們做什麼樣的產品滿足他們的學習需求。
第一，學習方式的主體化。家長不太強迫做任何非他喜歡的學習，並會尊重孩子的興趣，會以孩子自身出發安排學習內容。
第二，學習形式碎片化。低幼年齡段的小朋友專注力有限，包括在一節課裡面每3分鐘，30秒的內容都要做持續的轉變，讓孩子專注在內容之中。
第三，學習內容的多元化。低幼年齡段有很多教學法，這個年齡段孩子的本身專注力是有限的，你需要通過不同的方式全方位地刺激他。
未來以工具內容類的產品為主
我們是2014年底上線，當時英語啟蒙這件事情並沒有太多人提到。產品剛上線時，我們調研使用者就會發現，媽媽在家裡使用產品的時候，還會跟婆婆、先生爭執，會有人不理解為什麼這麼小的孩子要學英語。當時我們做得最多的運營是解釋。
正如上圖顯示，上半部分顯示的是使用者遷移的變化。從一線、經濟權利比較高的群體，到2018年相對城市的環比增長，二三線城市的增速已經遠遠大於一線城市。下半部分是我們的產品形態的變化。我們最初上線的更多的是社群，有英語基礎的“牛”媽、“牛”爸在裡面交流，也聚合了優質的英語資源。之後隨著家長的要求越來越多，我們開始做資源聚合，包括開發體系課程、課程升級，以求達到更好的內容交流和互動。家長對學習效果的要求越來越高，內容上，我們從最早只要聽英文歌學習英語，逐步發展成對教學體系和體驗要求很高。
具體來講，我們會細分年齡段使用者。每個年齡段學生的特性都會不一樣。0-1歲的課程主要是教會家長怎麼去指導，怎麼跟孩子產生互動，怎麼做親子扶助，怎麼學唱兒歌。從3歲以上，內容上就會全方位地聽說讀寫讓孩子系統性地學習英語。所以0-8歲可以細分特別多的階段，甚至是每個月份也可以細分。
最後分享下線上英語啟蒙的未來趨勢。首先，大資料抓取和AI技術，在英語啟蒙或者英語學習上會佔據越來越多的成分。未來，產品內容會越來越豐富，品類會越來越多，質量會越來越高。
最後我們會看到英語啟蒙更多是工具內容類的產品為主，未來可能跟更多的學習模式進行有機的融合，是否是線下的班課，線上的直播課，還是有不同的形態，怎麼跟教育進行結合，這也是我們的趨勢。
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來源： 芥末堆