iTutorGroup楊正大:線上一對一將成歷史,小班課才是未來主流
近期,學霸一對一深陷財務危機疑似破產,上海理優教育宣佈停運停課,兩起提供線上一對一教學服務的企業先後“爆雷”,引發業界對於線上一對一模式的廣泛關注。
10月31日,在北京舉行的TEC2018教育創想大會(Think for Education Conference, 簡稱“TEC”)上,iTutorGroup創始人兼CEO楊正大博士就此發表看法。他認為,線上一對一規模不經濟,難以持續發展;而線上小班課兼顧個性化與規模化,將成為線上教育的主流。
線上一對一不等於個性化
教育是非常複雜的人際互動,包含了師生之間、同學之間的互動。這裡面除了向老師學習,在很多情境之下也需要與同學切磋,藉由同學之間的感染力、競爭性、以及模仿性,來深化學習的結果。
傳統線下課堂學生人數眾多,師生間互動有限,老師提供的是相對標準化的教學內容,無法滿足學生的個性化學習需求。從線下轉到線上後,網校大班課通過設定助教、討論區等措施在一定程度上提高了課堂的互動頻次,但個性化程度仍然較低,未能彌補線下大班課堂的不足。
楊正大認為,相比線上大班課,線上一對一走向了另一個極端。每個人都有學習的盲點,但自己並不知曉。如果跟幾個同學一起學習,就有機會在他人與老師的互動,或是同學之間的互動當中認識到自己的盲點,進而提升學習效果。
線上一對一雖然具備師生間的高互動性,但只有單一互動,學生無法從其他互動中認知盲點,學習效果並非最好。此外,部分企業打造的所謂線上一對一教學服務,每間教室提供的是相同進度、相同內容的標準化教學,沒有發揮“線上”的技術優勢為每個人量身打造學習路徑,只能被稱為假的個性化。
線上一對一規模不經濟
近年來,眾多提供線上一對一教學服務的創業公司拿下大額融資。線上一對一受到資本追捧,主要原因在於技術門檻要求較低、容易實現,而且在初期靠營銷驅動,規模起來快,可以迅速完成早期使用者積累。
但隨著公司的發展,其規模不經濟的缺點顯露無疑,比如它的老師運營成本和運營複雜度居高不下,很難形成規模化口碑,需要不斷的鉅額市場投入去獲得新使用者。據瞭解,不論線上或線下教育機構,只要是一對一的商業模式,毛利率一般在35%到45%之間。
當前,部分線上一對一公司通過不斷融資來搶市場、搶老師、搶教材,這種低門檻的競爭導致同質化,也難以建立真正的競爭壁壘。
楊正大認為,如果行業具備網路效應,更多人加入可以讓已經加入的人獲得好處,而且轉移成本會越來越高,那可以藉助資本的力量來迅速擴大使用者規模,打造自己的護城河。而教育行業不是一個贏者通吃的行業,你在一家機構沒有學好,可以立刻轉移到下一家,這中間幾乎沒有任何轉移成本。
線上小班課才是未來主流
在楊正大看來,線上小班課(3-5人)才是最佳的教學形態。一方面,它保證了師生、生生間的高頻互動,能夠滿足學生的個性化學習需求,擁有不亞於甚至超過一對一的學習效果;另一方面,它的運營成本相較一對一更低,擁有巨大的獲利空間。學習效果與商業可持續性兼顧,個性化與規模化兼得,線上小班課將成為線上教育的主流產品。
相關資料也證實了這一點。iTutorGroup旗下成人線上英語教育品牌TutorABC、青少兒線上教育品牌vipJr同時提供線上一對一、線上小班課和線上大班課三種課型。在學員的自由意志選擇下,目前,線上一對一、線上小班課和線上大班課的佔比分別為15%、75%、10%。
面對行業大勢,已經有許多創業公司在嘗試線上小班課,一些線上一對一的頭部企業也在向小班課轉型,但大部分只能提供“固定老師、固定學生、固定時間”的小班課教學,個性化程度還比較低。這其實還是“以機構為中心”在為學習者安排課程,以方便機構運營為主;但真正的小班課要“以學習者為中心”,為每一位學習者提供個性化教學服務。
楊正大表示,實現小班課的形式並不困難,但要同時跨過一對多和個性化教學的技術門檻,比想象中難度更高。課堂中的每一位學員都有多維度標籤,比如對老師、教材、同學等的偏好各有不同,實現精準匹配、彈性調整對技術有很高要求。
線上小班課打造競爭壁壘
iTutorGroup是目前業內唯一同時實現一對多和個性化兼顧的線上教育企業。早在2005年,iTutorGroup就自主研發了人工智慧專利產品——DCGS動態課程匹配系統。該系統針對超過3萬份教材、2萬多位老師和1.8億人次的學習程序做特性分析,標註不同屬性的標籤。藉助標籤,系統自主幫助學員依據興趣、背景、能力等特質量身定製課程,並在每一堂課中精準匹配最適合他的老師、教材和同學,真正實現個性化的小班課教學服務。
十餘年來,iTutorGroup投入上億元進行DCGS的升級迭代,目前已完成2019版本的更新。本次更新基於演算法優化,大幅提升了教材、教師、學員匹配的效率和精準度,對學習效果產生顯著的影響。資料顯示,DCGS2019匹配的小班課在學習成果上更勝於一對一,同樣進步一個等級,在小班課裡學習的學員所花的時間要比一對一節省20%。
楊正大透露,藉助AI,iTutorGroup實現了一對多高毛利商業模式,去年毛利率達到82%,是線上一對一公司平均毛利率的2倍。小班課已經成為iTutorGroup核心競爭力的一大體現。
做小班課很難,但做成難做的事,才能形成更高的壁壘。“容易做的事,即便做成了也沒有特別強的壁壘,即便取得階段性優勢,也很容易被別人攻破。而小班課模式一旦在每一個細分賽道形成特定的領先者之後,會形成很強的壁壘。”一位投資界人士強調說。
本文為投資界原創,作者:Cherry,原文:https://news.pedaily.cn/201811/437316.shtml