AI+教育怎麼走？TEC2018教育創想大會帶你看
來源：GPLP(ID:gplpcn)
AI是一場席捲而來的革命，習近平近日也明確提出要推動我國新一代人工智慧健康發展。那麼，AI是如何推動教育的？AI，網際網路，傳統教育又是什麼關係？線上教育會顛覆線下教育嗎？
10月31日，鯨媒體在國貿大酒店舉辦了TEC2018教育創想大會。會上眾咖雲集，精彩紛呈。
iTutorGroup創始人楊正大的觀點代表了最正統的聲音：首先，AI不能取代真人老師，因為AI給予不了學生愛和關懷，機器只適合傳授學生知識點。其次，AI+線上教育帶來三個重要改變——1.讓偏遠地區能夠享受到公平教育的機會；2.讓教育做到了個性化；3.提升老師的能力。
在AI如此火熱的現實下，俞敏洪似乎是最清醒和保守的。他認為，AI的底層技術與大部分教育機構是沒有關係的。語音識別技術也好，人臉識別技術也好，行為識別技術也好，各個教育機構很難有金錢和時間實力去研發一個AI底層技術。總有別的公司去做AI，而且效率會越來越高。新東方需要做的就是促進技術和教育的結合。但同時這裡有一個問題——新東方如果共享了自己的資料，可能就會促使另一家公司利用資料崛起，從而幹掉新東方。因此，新東方和其他技術公司達成了一個共識，就是這些技術公司不能把新東方的資料再用到其他任何地方去。
從新東方出去創業的人太多了。新航道的胡敏，陳向東的跟誰學，智課網韋曉亮……俞敏洪的危機感不是沒有道理。
那麼，AI在教育行業的應用又體現在哪裡？
2006年，龍之門教育就開始進軍大資料，研究人工智慧。恰巧當時knewton在中國，就一起合作完成了初高中數理化知識圖譜，現在的教育技術完全應用於教學場景。龍之門現在採取的智慧教學方案有三種，雙師課堂、翻轉課堂、智慧課堂。
火花思維更特別，創始人羅劍以前是個網際網路的從業者，沒做過教育，是個外行。火花教育針對小朋友研發了多階段的遊戲測評環節，一個班裡同時上課的小朋友看到的課件不一樣，實現了個性化教學的目的。
學霸君創始人張凱磊對AI的認識讓人耳目一新。他認為讓技術作用在老師身上，而不是作用在教孩子的機器人身上，才是未來的主要發展方向。學霸君也是這麼做的。首先，學霸君實現了用機器進行作業批改。其次，所有老師的備課是由機器推薦來完成的，在其1對1整個市場裡面，系統決定學生這節課聽什麼，老師用什麼樣的課件講，用什麼樣的標準流程去講，而不是老師隨心所欲地根據自己的推薦來往前走。
可以看到，AI在學生知識測評，課堂內容設計，教師批改和備課方面都開始扮演舉足輕重的角色。
有意思的是，演講嘉賓之間的觀點也產生了碰撞。
三好網是做中高階教師1對1的，他們認為，學生時間成本高昂，尤其是高三學生，他們需要1對1這樣更高效更個性化的輔導教學。但iTutorGroup的CEO楊正大認為，1對1教學效率其實比小班教學效率低10%，調查問卷顯示，75%的人會選擇3-5人的小班課，10%的人選擇大班課，只有15%的人選擇1對1。楊正大認為3-5人的小班課是未來教育發展的方向。1對1從成本上來說是很不划算的。不過，俞敏洪看好三好網的1對1，三好網的1對1是能夠賺錢的。原因主要有兩點：1.獲客成本在行業中處於很低的水平。2.對人工智慧的應用降低了費用和成本。
所以，就像教育行業導師徐科說的那樣，教育是一個很複雜的行業。雖然看起來是一個行業，但裡面有數百個子行業。不同子行業互不理解。