商業模擬如何讓學生為21世紀的職業生涯做好準備
導語
我在賓夕法尼亞州維拉諾瓦的一所全女子天主教高中——那慕爾聖母學院（Academy of Notre Dame de Namur)任教。去年，Caitlyn和全班同學們一起參加了與德國商業巨頭SAP合作的為期一天的模擬比賽。 這一天的目標是什麼呢？最終成為在模擬的60天商業週期中賺取最多收入的團隊，該商業週期發生在三輪長達20分鐘的類似交易室樓層的瘋狂中。
該商業模擬更重要的目的是教給學生們關於如今和未來工作中的一些事情以及他們未來就業可能需要具備的一些技能。當然，這些不可能在一天之內實現。對於我們的學生來說，這個過程更加深入。
一種新型商業計劃
根據斯坦福大學設計學院的概述，學生們將參加為期一年的創業課程，而在該創業課程的第一學期，學生們將沉浸在設計過程中。學生們確定問題，然後進行訪談和觀察從而具備那些曾經遇到過該問題人的同理心。他們分析資料以識別市場趨勢，集體討論可行的解決方案併為反饋提供原型，並且始終堅持客戶至上。這半年的課程強調有效的溝通和強烈的情商等技能，而這些技能將是2020年僱主們所追捧的前十大特質。
在過去的一年中，學生們的想法從自動充電電腦機箱，到可以幫助教師輕鬆切換顏色的四管齊下的乾擦標記裝置。他們設計的鞋子謹慎地攜帶EpiPens併發明瞭一款智慧手機應用程式，可讓您無縫掃描衣服和購買服裝（雙關語）。
一旦學生建立了一款產品，課程的後半部分就會圍繞這款產品制定商業計劃。學生最終要向學校管理團隊、教師、同學們和當地社群成員展示他們的產品。
承擔新角色
這就是為什麼我的學生們可以在Rider的校園內瘋狂兜售德國水。這項名為ERPsim的競賽模擬了虛擬市場，並使用SAP軟體管理供應鏈，類似於SAP全球員工每天使用它的方式。但在這一天，很明顯，學生們從中收穫到的要遠遠超出假象的美元獎勵，而是可以從中獲得自豪感和吹牛的權利。
每個參與者在整個模擬過程中都扮演了公司中的某種特定角色：營銷人員（根據水的銷售情況調整價格並與其他企業進行比較），庫存專家（監控庫存水平）或採購代理（建立並處理採購訂單）。
通過扮演某一個角色，學生成為該業務領域的小專家，同時他們必須學會相互協調以確保業務順利進行。在這裡，無效的溝通會導致庫存管理不善，錯失銷售機會，最終導致收入損失; 每一個決定和每一分鐘都能決定該團隊的成敗。
教育的一個目的就是讓學生為他們將來在現實世界中遇到的事情做好準備，而在現實世界中實地考察模擬和提出真實問題的能力是特別有用的。在模擬過程中，每個團隊都會有一名Rider大學的在讀學生作為他們的導師，這些在讀學生已經學完了資訊系統，並且在他們自己的課堂中已經參加過此類模擬競爭。
學生們向他們的團隊導師提出問題，希望更好地瞭解軟體或測試假設。反過來，導師提出更進一步的問題來幫助指導這些好奇的學生，例如“你在南方市場注意到哪些趨勢？”或“你如何測試你的價格是否過低？”
一整天，我看著學生們完全靠自己與導師互動。這種情況非常有條理，並且真實地證明了模擬的有效性和導師的影響。我可以默默地在房間裡走來走去，看著我的學生們學習並瞭解供應方業務的複雜性。
即使沒有供應鏈或商業軟體方面的經驗，學生們也在認真討論這款世界上最受歡迎的軟體系統的細節。他們獲得了模擬業務的所有權，並且接受了公司的成功和失敗。有一次，我看到一個小組發現他們有機會通過將庫存轉移到供應不能滿足需求的地區來賺錢。“為西部訂購更多的碳酸水，因為他們喜歡一些泡沫！”一位女孩令人難忘地喊道。
模擬的可訪問性以及Rider大學提供的指導使得學生們體驗到了我們有時會忘記的一堂課：計算機技能不僅限於一個人開發數千行程式碼的能力。這個細緻入微的專業和有影響力的商業軟體不僅歡迎技術嫻熟者，同樣也歡迎技術恐懼症者。其證明對商業的熱情是唯一的要求。對一所女子學校而言，這一資訊具有全新的重要性。
在模擬結束時，無論輸贏，這些學生對大學生活都有了新的認識，並發現了商業世界尚未開發、易獲取和利潤豐厚的一面。他們看到了對技術敏銳度遠遠超出了“編碼為王”的普遍言論。他們能夠參加學校一直強烈要求的教育系統，即影響他們在校外生活的真實世界情境。
該課程的目標自始至終在教學生們在現實世界中所需要具備的能力。但是看到學生們可以自己教導自己則更令人滿意。
本文來源：The EdSurge
原作者: Tyler Gaspich
編譯:鯨媒體Jenny