政策與技術加持，美術培訓市場離爆發還有多遠？
【編者按】2018年，有不少創業公司在美術教育市場進行純線上教學的探索，模式主要分為兩種：線上1對1教學和線上小班課教學。美育線上化將市場更加集中，可以快速起量，但少兒美術培訓要純線上化還面臨不少挑戰。
那麼，面對種種現狀，線上教育又正做哪些破冰探索？線上化有利於解決規模化問題、而線下長於營造美術教育的體驗，哪種才是少兒美術培訓的最優解決方案？
本文轉自多知網，經億歐編輯，供業內人士參考。
“少兒美術培訓市場目前正處於爆發前夜，目前在一線城市中，美術培訓作為孩子課外興趣的提升已經達到了比較高的比例，之後勢必會往二三線城市傳導，美術市場可能會在三五年之後達到一個爆發期。”夏加兒藝術聯合創始人、董事長兼CEO勞堅群表示。
培訓行業是一個分散的市場，而素質教育則是一個更為細分、長尾的市場，老師、使用者分散，優質教師資源稀缺。但儘管細分，素質教育卻依舊是剛需的存在。
2018年，線上鋼琴陪練成為新晉風口賽道，出現了大量線上鋼琴陪練機構。其中，VIP陪練實現了5億元營收，走上了規模化道路。但同時，鋼琴市場的主流——鋼琴主課，還沒有實現大規模線上化教學。
而在和鋼琴培訓面臨相似問題且同樣具有剛需性的少兒美術培訓領域裡，少兒美術的培訓滲透遠低於需求，所以還沒有到“短兵相接”的競爭態勢。
線上下，少兒美術教育市場目前還處於小作坊制的階段，存在沒有完善的課程系統，缺乏系統化培養的師資體系，難以標準化等一系列問題。加上線下市場分散，美術培訓還沒有出現大型全國連鎖品牌。
那麼，面對種種現狀，線上教育又正做哪些破冰探索？線上化有利於解決規模化問題、而線下長於營造美術教育的體驗，哪種才是少兒美術培訓的最優解決方案？
線上化正在成為少兒美術教育的新契機
目前，有不少創業公司在美術教育市場進行純線上教學的探索，模式主要分為兩種：線上1對1教學和線上小班課教學。
“線下少兒美術培訓大都是6-8人的小班模式，由於美術培訓大多集中在週末上課，所以機構產生收入的時間每個月集中在8天左右，所以由於成本問題，線下很難實現1對1。”美術寶CEO甘凌說道。
美術寶採用1對1線上模式授課，可以解決線下成本高，教室利用率低的問題。此外，甘凌表示，現在許多線上美術培訓機構都是借第三方軟體來套用學科類的線上教學模式，將線下的小班課轉移到線上，但並沒有觸及少兒教育的本質，即實現個性化教學。
為了實現教學個性化，美術寶1對1採用“1個班主任+1個任課老師+1個課程顧問”的模式。學生購買課程後，需要先進行課前測評然後匹配相應的學習內容。課後，團隊再為學生布置相應的課後練習與知識點鞏固計劃。
雖然1對1教學可以更好的實現個性化技法教學，但是相比起小班授課，1對1模式成本要求更大，效率更低。
另一線上美術機構畫啦啦則選擇了線上小班課模式。畫啦啦創始人及CEO李偉曾在接受36氪採訪時表示：“不同於語言學習，美術教學當中並沒有互動的需求，美術的練習是由小朋友獨立完成的，因此，從授課效率考慮，團隊從早期的1對1改為了小班授課。
李偉還提到， 畫啦啦目前主要藉助第三方平臺進行線上授課，選擇固定班級、固定老師，因為持續性和穩定性對於學生在技能和美感學習上十分重要。但基於美術教學的實際需求，畫啦啦也會開發自己的直播教學系統。 例如，為了能夠還原兒童的繪畫過程和繪畫成果，需要一個圖形矯正過程，同時，在小班教學場景下，老師也需要和具體的學生進行定向聊天，指導學習。
“線上學科類培訓學生和老師都能看到對方的臉，然後使用電子白板互動，但美術需要有高清的直播流的互動。學科類寫字能看清楚就好，但是美術的解析度和編解碼都是不同的，如果解析度太低，顏色可能都會出現偏差，所以線上美術和線上學科類系統的研發方向是不一樣的。所以我認為不能單單只是套用。”甘凌分析道。
K12學科類產品目前線上化的程度較高，但是素質類教育目前線上化程度還比較低，為了解決學科類軟體不匹配問題，美術寶自主研發了“Art Class”跨平臺線上美術互動課堂系統。這套系統支援雙向及多向互動高清視訊直播，能動態高清還原直播流的色彩及飽和度。這套系統配合光學折射專利鏡頭和“Art Loop”實時流透視矯正演算法，解決了美術直播教程中產生的透視及變形等問題。
在一二線城市，少兒美術培訓的價格大概在200-300元，三四線城市大概在90-100元。而美術寶的線上價格在90-100元，比一二線的線下便宜了一半。 和一二線城市相比，美術寶有價格上的優勢，和三四線城市相比，美術寶有師資上的優勢。而三四線城市的培訓機構在當地的人數不少，但是很難實現跨地域的影響力，加上客單價不高，因此很難憑藉單體城市做大規模。
美育線上化將市場更加集中，可以快速起量，但少兒美術培訓要純線上化還面臨不少挑戰。 甘凌表示，目前美術寶主要的問題在於家長對於美術線上教育的認知度不夠，很難想象美術還可以線上教學。
同時，材料的體驗美術教育中十分重要的一條。寶貝計畫CEO楊帥認為，“雖然線上可以節約時間和經濟成本，同時又可以在短時間內下沉到三四線城市，但是現在的家長想的很長遠，讓孩子學美術不單是畫一張畫那麼簡單，孩子之間的互動、交流、想象力的碰撞和摩擦，對材料和色彩的感知，甚至老師的眼神交流和肢體引導，最終到對孩子自信人格的教育都是家長看中的。”
“類似阿里新零售一樣，線上學習初級美學知識，線下深度體驗氛圍，形成線上和線下的雙師模式，大品牌也會逐漸興起。“楊帥稱。
“虛擬雙師”會成為解決教學問題的解藥嗎？
在一部分美育類線上教育公司探索純線上模式的同時，還有一些美育類創業公司在嘗試用“雙師模式”切入美術培訓市場，以及線上下教學中加入更多的線上元素和科技元素。
以夏加兒藝術為例。夏加兒的策略是“自己培養老師+製作標準化的課件”。夏加兒通過各大院校美術、設計專業進行校招，合格後進入夏加兒與阿里釘釘、阿里酷學院合作的線上培訓系統進行培訓。目前，夏加兒全國600多家校區的2000多位教師都在阿里酷學院進行線上培訓。
“我們一般不從社會上招聘老師，因為我們的整個教學理念和教學方法都是比較獨立和特色的，社招很多時候和我們的理念是衝突的，我們覺得不合適，這也算是我們走過的坑。”
同時，為了降低對老師綜合能力的要求，保障課程的標準化輸出，夏加兒以技術為導向進行課件打磨，給學校和老師提供標準化的課件，雙師-STEAM藝術課堂。
雙師-STEAM藝術課堂的課件由夏加兒與專業製片團隊共同拍攝。拍攝過程中，老師穿著感應服做動作，然後通過人臉識別、動態捕捉技術提取動作軌跡，植入到課件中形成一個虛擬卡通老師，再與線下真人老師配合，形成虛擬老師和線下老師的“雙師”模式。線上“虛擬”老師進行美學知識的講解和演示，降低對線下老師綜合能力的要求，同時卡通形象可以吸引學生的注意力。線下教室裡老師進行引導和互動，跟進後續學習，形成線上、線下相結合的教學模式。
除了線上課件之外，夏加兒研發了VR課程。“通過VR，孩子可以在一個虛擬3D空間裡作畫，在體驗感、想象力和創造力上有更多的發揮空間，對於孩子來說，是迴歸藝術本質的自由式表達。”
此外，夏加兒還設計了一系列教學效果反饋的小程式，如用小程式“繪家畫”完成作業的收發。在小程式中以班級為單位建立內部社群，家長可以提醒、協助孩子完成並提交，再由老師進行線上點評，每次的結果和作品都會記錄在個人中心裡，呈線性結果顯示。在方便老師管理學生的同時，總部也可通過小程式監測老師的服務質量。
對於少兒美術教育領域未來的發展趨勢，勞堅群分析道：“雖然大家做素質教育的熱情很高，但是在經濟寒冬和科技賦能的趨勢下，未來少兒美術培訓門檻會越來越高，同時，全行業也會在教學標準、辦學資質、行業資格證等方面不斷提高要求。”
現在國家政策在不斷規範K12學科類培訓機構，許多不合標準的機構被取締，在這樣的情況下，家長可能會更傾向於素質教育類學科。從這個角度講，對美術培訓行業反而是利好的。
“同時，學校對於素質類教育的課時也是有規定的，包括中考也會進行藝術類素質測評。現在在校內，許多小學的作業已經不只限於用語言文字表達了，可能還會用繪畫作品來呈現。”
在勞堅群看來， 線上化教育不會脫離於線下獨立存在，單一的線上化美術教育是一個偽命題，線上可以作為獲客的渠道和教學的方式，但最終還是會回到線下場景、角色的互動體驗。未來3-5年，少兒美術培訓行業不會出現純線上或純線下的機構，機構只要活過這3-5年，一定是線上線下聯動。
純線上教育和以線下為主體的混合式教學，已經成為近些年新形態教育的兩個常見方向。在去年線上陪練引爆新風口後，美術培訓的新形勢、新可能也值得期待。