用程式設計連結教育和遊戲，網易正式上線少兒程式設計平臺卡搭程式設計
芥末堆10月10日訊 網易在京召開“趣創大未來”戰略釋出會，宣佈正式上線少兒程式設計平臺網易卡搭程式設計。會上，網易卡搭程式設計負責人曹智清詳細介紹了卡搭程式設計所構建的少兒程式設計開放生態。
從程式設計切入，構建STEAM課程體系
卡搭程式設計課程體系包括程式設計體系、硬體創客體系以及科技素養體系。曹智清告訴芥末堆，卡搭設計課程體系的思路是以程式設計為切入口，構建STEAM課程體系。
軟體程式設計學習體系上，卡搭程式設計參考美國CSTA計算機課程教育標準，分為趣味創意程式設計和遊戲化程式碼程式設計兩部分。
據悉，目前上線的Scratch趣味創意程式設計是經過兩年迭代後的4.0版本。曹智清介紹說，例如採用PBL的實踐情況，最初形式是學員跟著老師一起完成專案，經過打磨之後，迭代成老師帶著學員結合思維導圖等形式分析專案，並強調學習內容應用到實際生活中。
從圖形化語言如何過渡到原生程式碼，是少兒程式設計課程體系非常重要的一環。卡搭程式設計選擇遊戲化教學產品《極客戰記》過渡到原生程式碼的學習中。曹智清告訴芥末堆，卡搭程式設計的Python體系的第一部分是圍繞《極客戰記》開展，之後會逐漸過渡到互動、人工智慧等高階部分，並會推出面向資訊學奧賽的培訓課程。
圍繞軟體程式設計課程，卡搭構建了基於Scratch創造分享平臺。據悉，該平臺基於Scratch 2.0和Scratch 3.0 Beta語言。平臺預設釋出作品開源，曹智清鼓勵所有作品原始碼共享，起到學員間交流與學習的作用。目前，平臺已有200萬註冊使用者。
曹智清告訴芥末堆，在課程打磨階段，卡搭團隊發現，雖然軟體可以實現專案化的創新與創造，但孩子對實體的感受比較深刻。於是，卡搭推出硬體創客體系，主要包含無人機課程和樂高機器人兩類課程。“硬體部分都會與軟體學習相結合，這是網易卡搭的特色。”曹智清介紹說，在樂高機器人的課程中，學員從搭建樂高開始，逐步延伸到Wedo 和EV3課程中。
之所以搭建科技素養課程體系，曹智清解釋說，“技術是核心，但不是唯一。孩子需要具備其他方面素養，也就是核心素養，”據悉，卡搭程式設計目前已上線“天才少年PPT精品課”，後續將上線孩子TED演講相關課程。
打造開放生態，開展程式設計普惠教育
“開放生態”是此次釋出的關鍵詞。據悉，網易卡搭會與政府、學校、機構三方合作，開展程式設計普惠教育。
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政府：承辦省市級和全國性的比賽。例如，2018年全國青少年創意程式設計與設計大賽、2018年江蘇省青少年程式設計創新挑戰賽等；建立實驗室和研究所。例如，在浙江省合作搭建未來教育研究所。
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學校：推出卡搭校園。通過打造卡搭雲教室、提供內容資源、工具平臺、教學培訓等系統解決方案。目前，已為5000所學校提供免費課程體系，平臺內近7000名認證老師。
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機構：提供體系化授權課程、師資培訓、教學管理平臺、賽事平臺支援以及運營及活動支援。目前，已與全國十多個省份機構達成合作。
曹智清介紹說，雖然面向學校和機構都會輸出完整的程式設計教育解決方案，但會針對學校與機構在課時、課程內容的廣度和深度、互動性等三方面不同，有針對性的課程內容輸出。
除此之外，卡搭程式設計推出“精英教室計劃”，將設立千萬元精英老師計劃資金池，通過編寫程式設計教材、開發程式設計教學管理系統，開展師資培訓等內容，培養萬名程式設計老師。
加入少兒程式設計，打造網易線上教育閉環
網易卡搭上一次受到大規模關注是因為，卡搭程式設計獲得美國CodeCombat在中國區公立學校和線上個人使用者市場的獨家代理權，以《極客戰記》的中文品牌登陸中國。《極客戰記》並不是網易卡搭邁入少兒程式設計的第一步。
2016年底，網易卡搭試水舉辦“程式設計一小時”活動，曹智清坦言，通過活動的舉辦感受到了大家對於程式設計學習的好奇和喜愛；經過課程打磨和迭代；2017年7月，網易卡搭上線公測；2018年2月，平臺使用者突破100萬。
（網易卡搭時間軸）
網易教育已經相繼推出網易公開課、網易雲課堂、中國大學MOOC、網易100等品牌，曹智清介紹說，網易已經深耕線上教育近8年，已經在高等教育、職業教育、終身學習等領域有所佈局，推出少兒程式設計網易卡搭品牌，可以實現使用者線上教育的終身化。之所以選擇程式設計作為切入口，曹智清解釋說，主要有兩個原因，一是網易作為網際網路企業，公司擁有大量工程師和IT人才，與程式設計教育有天然的連線力；二是網易雲課堂、中國大學MOOC最開始也是從大學計算機體系課程切入，具有一定的借鑑作用。
延續著網易教育品牌“平臺＋教育＋公益”的思路，網易卡搭通過構建課程、工具、論壇、大賽等內容的程式設計教育平臺，賦能機構和學校，程式設計教育免費入校等方式開展程式設計普惠性教育。
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來源： 芥末堆