值得思考丨2018第七屆高校GIS論壇對於人才培養的一些看法

一年一度的高校GIS論壇剛剛在昆明落下帷幕，今年是第七屆，以雲南師範大學80週年校慶主題活動的高姿態開啟，邀請內外知名院士、專家，地理資訊、網際網路企業代表，以及來自全國數十所高校師生，共同探討“智匯與共贏”的主題。在產業發展、技術革新的大勢下，擔負GIS人才第一堂課重任的高校如何改革創新，才能培養出符市場需求的人才？GIS產業將何去何從？帶著一系列問題，雲南師範大學資訊學院院長楊昆和廣州大學地理學院院長吳志峰接受了賽迪網等多家媒體採訪。

嘉賓及媒體合影

高校GIS 教育如何革新？

GIS專業學生存在一個普遍現象：技術能力強，創新能力不足。楊院長不假思索的做出這樣的總結，當然這並不是現階段才出現的問題，起碼在筆者十年前學GIS專業就有了深切的體會，GIS專業的同學往往熱愛技術，喜歡循規蹈矩，缺乏文體等方面愛好，也缺乏能夠創新的靈感。針對這一象限，楊院長談到國外教育經驗：“歐美國家在小學期間注重文體課程，少有文化課程，為的就是培養孩子的創新能力，歐美到初高中開始注重文化課教學，本科教學目的是培養完備的知識架構，碩士注重職業教學，博士則是研究教學”。

雲南師範大學資訊學院院長楊昆

這讓筆者不禁想起一次電臺教育節目對於美育教育的呼籲，美育不僅能提升人的審美素養，還能潛移默化地影響人的情感、趣味、氣質、胸襟，激勵人的精神，溫潤人的心靈。難道創新的能力是一板一眼的文化課可以培養出來的嗎？對此楊院長也呼籲我國應加強美育教育，培養學生創新能力，他表示，人的思想活躍了才有創新的可能。不過雖然我國教育制度仍存在一定缺陷，但可喜的是我國在人才培養方面已經意識到具有創新能力人才的重要性，國家正在通過一系列相關政策將我們的“蘇聯式教學”向“歐美式”教學進化。

楊院長特別提出在高校推行大類教育，這種“通才教育”方式有較大的靈活性，表面上看似乎是學生報志願時的選擇少了，實際上卻是增大了學生對不同專業的選擇機會，是當下高校教育的一種改革。吳志峰教授認為，未來的GIS人才培養一定是要滿足多樣性、複雜性和綜合性的人才需求，人才培養既要瞄準社會產品的需求，同時也要培養有思想和靈魂的人才，大類教育正是高校階段培養這種有綜合素質的創新人才的正確選擇。

廣州大學地理學院院長吳志峰

GIS 何去何從？

對於地理資訊專業課程設定，楊院長提倡“3332原則”， 分別是：地理、測繪、計算機三大學科背景；GIS、GNSS、遙感三大核心技術；數學建模、程式設計、英語使用三大專業技能；空間資料探勘、地學分析兩大專業方向。

“30年前是GIS解救地學 ，時至今日，是地學解救GIS”。楊院長為何提出如此的觀點？正如高校地理資訊專業課程的設定，GIS可匯入IT類，也可匯入地學類，而究竟GIS學更應該歸屬於哪類學科，GIS產業更應通過哪個產業體現其核心價值？楊院長表示，匯入IT是30年前GIS界的主流傾向，不可否認GIS在IT的大光環下有了一定發展，例如GIS平臺的程式設計技術始終跟隨著IT技術的發展，而GIS的核心功能應該是解決地學問題，從這個角度看，迴歸地學大類將是GIS產業和技術發展的方向。

隨著技術的革新，GIS是更重要了，還是會逐漸消失？吳教授認為，至少在我們可預見的階段，GIS仍將保持它存在的獨立性，它在地球表層，在地球的深部，只要有外太空的存在，就需要有地理資訊的存在。正如楊院長的觀點，GIS在地學領域具有不可替代的作用，那麼空間資訊無處不在，GIS自然不會消失。然而GIS要發展，一定需要優秀的人才在技術、應用等方面創新顛覆。

反思GIS產業，GIS是多產業的關鍵支撐之一，為什麼卻沒有引領相關產業發展，例如智慧城市脫胎於數字城市，為什麼現如今的智慧城市引領者，阿里城市大腦，華為智慧城市體等等無一來自於GIS廠商？說到底還是GIS人才的老問題，只注重技術缺乏創新，因而缺乏對於產業的認知和商業嗅覺，缺乏跳出小圈子放眼大格局的創新精神。

未來五年，GIS會出現何種變化？吳教授猜想，技術的變革，產品的革新是隨需求變化的，未來五年仍是移動網際網路的時代，GIS技術及產品的發展、應用方向應該會是移動端。吳立新教授認為，未來五年，GIS就是要藉助於強大的物聯感知技術，大資料處理技術和服務技術，來實現技術、產品、服務的升級。

面對GIS的持續革命，從產業和應用角度來看，亟需地理分析、地理設計人才，技術發展越複雜，越需要基礎紮實和具有創新能力的人才，高校GIS任重而道遠，既要依託院校傳統優勢，又要與時俱進，注重對思維能力、學習方法的培養。