日本人又拿諾貝爾獎了? 網友: 咱有科技成果的都是農民
最近，2018年的諾貝爾生理學獎或醫學獎揭曉了，他們分別是來自美國的James P.Allison和日本的本庶佑。有資料表明，自1949年日本第一次拿得諾貝獎以來，至今有27位諾貝爾獎得主。2001到2018年，更是平均一年拿一個諾貝爾獎。他們的獲獎次數僅次於美國，位居世界第二。
再來看看中國，至今只有兩位諾貝爾獎得主。這無不引起各大媒體的關注：日本人連續獲得了諾貝爾獎，為什麼中國不可以?中國和日本的差距到底在哪裡？
看完以下幾點，相信你心中就會有了答案。日本鼓勵孩子探索世界，希望孩子們能一直保持探索大自然的好奇心。就像發現細胞自噬機制的日本生物學家大隅良典說的那樣：“小時候熱衷於飛機模型、半導體收音機的製作，夏天喜歡在小河裡撈魚、捕螢火蟲、採集昆蟲。採筑紫、野芹菜、木通、楊梅、野草莓，能夠感受自然的四季變遷。”對周圍世界充滿好奇，是他們獲得諾貝爾獎的主要因素。
日本有著“全民讀書”的風氣。福井謙一在《直言教育》中說過：“在我的整個初中、高中時代，給我影響最大的是法布林的著作，《昆蟲記》、《阿維尼翁的動物》、《橄欖樹上的傘菌》...他於我可以稱為心靈之師，對我的人生起到了極為重要的作用。”他是1981年諾貝爾化學獎獲得者。他的經歷告訴我們，是書籍，讓人終身受益。
反觀中國，中國人從小接受的就是服從式教育，服從所謂的權威，導致形成了奴化思維。聽命於人也受命於人，便缺乏挑戰權威的勇氣。要知道科技的發明，就是需要突破，有了突破性的技術，才有科技的發明。再者，中國普遍缺乏讀書的風氣。有一句話是這麼說的，坐地鐵時，十個日本人就有十個在看書，十個中國人就有十個在玩手機。是的，科技的進步裝置的更新給我們帶來諸多便利，但這也造成了囫圇吞棗式閱讀。因此國民的閱讀之風有待加強。
如果開啟央視的科技發明類節目，我們可能會發現，十個發明中就有七個是來自農民的。其實，我們生活中的某些東西能夠被髮明出來，很大原因是為了解決生活中的常見問題。而發明的前提就是多觀察，善於發現問題，然後不斷實驗，最終達到理想效果。基層的農民，知道自己的需求，所以他們能夠立足於小事，動手解決問題。